人民網(wǎng)南京3月8日電 （王丹丹）對于日益突出的中小學(xué)生的心理健康問題，在京參加兩會的全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨江蘇省委副主委吳智深建議，盡快制定和實施《中小學(xué)學(xué)生心理危機預(yù)警和干預(yù)機制實施方案》，形成全國統(tǒng)一的中小學(xué)生心理危機預(yù)警和干預(yù)機制。

吳智深委員認(rèn)為，建立中小學(xué)學(xué)生心理危機預(yù)警和干預(yù)機制，需要遵循人性化、預(yù)防性、教育性、參與性、實效性原則。堅持以學(xué)生為本，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生出現(xiàn)的各類心理問題。當(dāng)中小學(xué)生出現(xiàn)心理問題時，要堅持以學(xué)校為主體，充分發(fā)揮社會心理咨詢機構(gòu)、學(xué)生家庭及其它社會各方的積極作用，實現(xiàn)心理預(yù)警和干預(yù)工作的規(guī)范化、專業(yè)化，增強機制運行的有序性和實效性。

“建立統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生心理危機預(yù)警和干預(yù)機制，重點在于設(shè)立兩道三級系統(tǒng)，一道是三級預(yù)警信息傳遞系統(tǒng)，一道是三級干預(yù)系統(tǒng)。”吳智深委員提出，建立心理危機預(yù)警監(jiān)測中心，形成班級、學(xué)校、主管行政部門三級預(yù)警信息傳遞系統(tǒng)。在學(xué)生心理危機干預(yù)方面，設(shè)立班級干預(yù)、學(xué)校干預(yù)、主管行政部門干預(yù)的三級干預(yù)系統(tǒng)。

吳智深委員認(rèn)為，應(yīng)在預(yù)防上多下功夫。不僅僅針對全體學(xué)生，還應(yīng)該對全體教職員工和學(xué)生家長普及心理健康常識，學(xué)校德育部門、心理輔導(dǎo)室要明確崗位專人負(fù)責(zé)，強化以班主任、心理健康教師為核心，班級心理委員和班團干部、各學(xué)科任教教師參與的心理健康教育隊伍。學(xué)校需要設(shè)立“心理預(yù)警監(jiān)測中心”，可包括由學(xué)校心理輔導(dǎo)室、各年級組、各班級和學(xué)校安保部門組成的校內(nèi)信息監(jiān)測點和由家委會、當(dāng)?shù)嘏沙鏊�等組成的校外信息監(jiān)測點。要定期組織學(xué)生進(jìn)行心理測評，由學(xué)校心理預(yù)警監(jiān)測中心負(fù)責(zé)收集并進(jìn)行評估，根據(jù)事件的不良程度與緊急程度，分級別預(yù)警。

“干預(yù)是最終目的。”在吳智深委員看來，干預(yù)者必須在短時間內(nèi)通過評估迅速、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的危機情境及其反應(yīng)。在評估的基礎(chǔ)上由學(xué)生心理危機干預(yù)工作小組制訂符合學(xué)生身心狀況的專業(yè)化的具有高實操性的干預(yù)方案，并由具有專業(yè)心理咨詢資格的心理輔導(dǎo)教師根據(jù)情況采取不同的措施進(jìn)行應(yīng)對。 

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