“王炫老師耐心教我怎么用手機(jī)掛號(hào)、導(dǎo)航，我們要活到老、學(xué)到老。”近日，正在南京開放大學(xué)學(xué)習(xí)智能手機(jī)使用相關(guān)技能的周文和老人告訴記者，“我們要做視頻發(fā)布在社交網(wǎng)絡(luò)上！”這個(gè)“老年人數(shù)字素養(yǎng)與技能提升行動(dòng)”的社區(qū)課堂，是省教育廳最近立項(xiàng)的156個(gè)2024年省級(jí)社區(qū)教育特色品牌建設(shè)項(xiàng)目之一。

社區(qū)教育，承擔(dān)著“教育托底”的作用。記者發(fā)現(xiàn)，在很多課堂里，有不少服務(wù)老年人的課程，讓更多活躍于社區(qū)的老年人“不掉隊(duì)”。

“許多老人也想知道，怎樣用手機(jī)拍出好看的照片，怎樣剪輯出有‘大片’感的視頻，視頻怎么發(fā)布效果更好等。”教師王炫說。南京開放大學(xué)社會(huì)教育中心副主任陳云介紹，學(xué)校制作了《智能手機(jī)微課堂》40集微課，編寫了《智能手機(jī)應(yīng)用入門》紙質(zhì)教材，還編制了教學(xué)計(jì)劃、大綱及學(xué)習(xí)手冊(cè)等配套材料。

當(dāng)前，老齡群體醫(yī)療保健、康復(fù)養(yǎng)老護(hù)理等服務(wù)的剛性需求日益增加。很多高齡居家臥床老人照護(hù)者缺乏相關(guān)技能，而社區(qū)教育可以有效緩解這個(gè)痛點(diǎn)。

“朱老師，我最近總覺得耳鳴，有沒有什么方法可以緩解？”在邗江區(qū)西湖街道翠崗社區(qū)活動(dòng)中心，來自揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的中醫(yī)康復(fù)講師朱琴梅解答了居民們的疑問。近3年來，該校“智護(hù)銀齡 樂享桑榆”康復(fù)養(yǎng)老教育項(xiàng)目已培訓(xùn)及服務(wù)近5000人次。醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)彭建明介紹，在面向老年人照護(hù)者的課程中，包含了職業(yè)認(rèn)知、飲食照護(hù)、排泄照護(hù)、應(yīng)急應(yīng)對(duì)、用藥照護(hù)等理論知識(shí)和基本技能。

在青少年教育方面，我省社區(qū)教育也持續(xù)發(fā)力。近日，常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師湯嵐來到天寧區(qū)部分社區(qū)，為即將上一年級(jí)的新生帶來幼小銜接課程，比如講述繪本故事《一年級(jí)一點(diǎn)也不可怕》。天寧區(qū)推出“天寧星課堂 賦能青少年成長(zhǎng)”社區(qū)教育項(xiàng)目，由社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院牽頭，社區(qū)、學(xué)校協(xié)同提供師資和課程，將優(yōu)質(zhì)的校外教育資源推送到各個(gè)社區(qū)，開設(shè)科普知識(shí)、暑期托管、家庭教育等課程。

與此同時(shí)，社區(qū)教育也關(guān)注到殘疾人、低收入家庭成員等特殊群體的學(xué)習(xí)需求，提供定制化的學(xué)習(xí)服務(wù)和支持，并通過公益項(xiàng)目、政府補(bǔ)助等減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。家住沛縣的康雪云是一名肢體殘疾人，她牽頭開辦的“蘇馨·美麗工坊”長(zhǎng)期免費(fèi)向殘疾婦女傳授剪紙、布藝制作、縫紉加工等技藝，已累計(jì)帶動(dòng)殘疾婦女居家就業(yè)30余人、培訓(xùn)殘疾婦女近200人。

隨著知識(shí)迭代加快，終身學(xué)習(xí)的理念越來越深入人心。社區(qū)教育有助于個(gè)人技能提升，為職業(yè)發(fā)展帶來更多可能性。在鹽城市大豐區(qū)萬盈鎮(zhèn)，“盈墾講師團(tuán)”為農(nóng)戶傳授農(nóng)業(yè)技能，目前已培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民400余名，推廣新技術(shù)10多個(gè)，有的學(xué)員還建起了家庭農(nóng)場(chǎng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鄰走上致富路。

然而，當(dāng)前社區(qū)教育仍存在優(yōu)質(zhì)教師資源不足、學(xué)習(xí)氛圍較差等問題。在一些地方，社區(qū)教育課程難以調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致部分班級(jí)“規(guī)模小，效率低”，造成教育資源浪費(fèi)。對(duì)此，江蘇開放大學(xué)社會(huì)教育處處長(zhǎng)張璇認(rèn)為，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重實(shí)用性和趣味性，比如圍繞健康養(yǎng)生、家庭教育、職業(yè)技能、文化藝術(shù)等，使學(xué)習(xí)成為居民生活的一部分；鼓勵(lì)居民根據(jù)需求和興趣參與課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和吸引力。

“發(fā)揮社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)更多人終身學(xué)習(xí)，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、社區(qū)組織、教育機(jī)構(gòu)、居民個(gè)人等多方面共同努力。”張璇建議，首先，政府出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持社區(qū)教育發(fā)展，提供必要的資金、場(chǎng)地和設(shè)施支持，并設(shè)立終身學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)居民學(xué)習(xí)熱情。其次，整合資源構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、圖書館、文化中心等，開設(shè)各類課程和活動(dòng)，滿足不同年齡、不同興趣居民的需求，引入數(shù)字化資源如在線課程、相關(guān)APP等，讓居民學(xué)習(xí)更加便捷。（葉真 程曉琳）

來源：新華日?qǐng)?bào)

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