7月19日，南京市中招第三批次錄取結(jié)束，全市中招工作落下帷幕。復(fù)盤(pán)今年中招季，可謂冷門(mén)迭出——有熱門(mén)中學(xué)出現(xiàn)斷檔，有頭部學(xué)校分?jǐn)?shù)線暴跌。原因固然很多，其中重要的一條，是各種虛實(shí)難辨的招生信息洪流般裹挾著考生和家長(zhǎng)，讓其找不到方向。身陷其中，考生和家長(zhǎng)，以及學(xué)校的工作人員都身心俱疲。

部分宣講重“保線”輕權(quán)益：排名3900名左右的考生險(xiǎn)“滑檔”

“現(xiàn)在想想，實(shí)在是太驚險(xiǎn)了！”南京市民孫一瑋不禁感慨。今年中考取得633分的成績(jī)，他的孩子全市排名3900名左右。根據(jù)《2024南京市中考指南》，今年南京共有初中畢業(yè)生約6.6萬(wàn)人，預(yù)計(jì)全市初中畢業(yè)生升學(xué)率可達(dá)99%以上。633分算是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但孫一瑋和孩子還沒(méi)來(lái)得及高興，就差點(diǎn)遭遇第一批次志愿填報(bào)“滑檔”。

分?jǐn)?shù)出來(lái)后，孫一瑋帶著孩子參加了心儀學(xué)校的招生宣講會(huì)。該校招生老師稱(chēng)，孩子憑這個(gè)分?jǐn)?shù)能上該校兩校區(qū)中的任意一個(gè)，并可進(jìn)“某985班”。南京中招第一批次設(shè)置3個(gè)平行志愿，這位老師鼓勵(lì)孫一瑋的孩子在前2個(gè)平行志愿分別填報(bào)該校兩個(gè)校區(qū)，“更加穩(wěn)當(dāng)”。孫一瑋和孩子按建議填報(bào)了志愿，但卻在投檔線出來(lái)后傻了眼——兩個(gè)校區(qū)的分?jǐn)?shù)線一個(gè)也沒(méi)達(dá)到，孩子只能上第三志愿填報(bào)的學(xué)校。

孫一瑋心有余悸：“孩子險(xiǎn)些‘滑檔’多少與學(xué)校招生宣傳有關(guān)，‘校方篤定的表述’讓我們盲目自信。回過(guò)頭看，受影響最大的其實(shí)是孩子本人，他心中永遠(yuǎn)都留有遺憾。”

采訪中，記者遇到的不少家長(zhǎng)都能熟練轉(zhuǎn)述校方慣用的話術(shù)：“依據(jù)最新報(bào)考數(shù)據(jù)研判，你的分?jǐn)?shù)報(bào)我們學(xué)校沒(méi)問(wèn)題，請(qǐng)放心填報(bào)”“可以來(lái)學(xué)校簽約，承諾進(jìn)最好的班型”“某中學(xué)今年分?jǐn)?shù)線會(huì)漲，別去冒險(xiǎn)，填報(bào)我校，保證能進(jìn)最好的班”……

記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，填報(bào)志愿中有三類(lèi)問(wèn)題讓家長(zhǎng)頗為頭疼——

一是“實(shí)驗(yàn)班”讓人眼花繚亂。不少學(xué)校都有“基地班”“強(qiáng)化班”等，有的學(xué)校甚至對(duì)某些分段考生承諾，只要填報(bào)該校，便能進(jìn)入某班型。“學(xué)校設(shè)置這么多名稱(chēng)不同的班型多數(shù)還是在為招生‘蓄水’。”一所學(xué)校招生負(fù)責(zé)人直言。

二是“新老校區(qū)聯(lián)報(bào)”。有些熱門(mén)學(xué)校有新老兩個(gè)校區(qū)，推出“不同校區(qū)招生互保”，承諾部分考生如果“聯(lián)報(bào)”，即使分?jǐn)?shù)夠不上本部也可以回本部讀書(shū)。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很有吸引力，但不同校區(qū)招生代碼不同，聯(lián)報(bào)意味著一所學(xué)校的兩個(gè)校區(qū)將擠占平行志愿的兩個(gè)名額，一旦失手，僅剩的一個(gè)志愿將“扛下所有”。

三是考生隱私被大量泄露。記者以尋求合作的名義，找到在社交平臺(tái)開(kāi)直播的教育機(jī)構(gòu)“365升學(xué)網(wǎng)”。對(duì)方稱(chēng)，此前承包過(guò)學(xué)校招生宣傳的業(yè)務(wù)，幾乎南京各個(gè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)信息全都掌握，正確率可達(dá)60%。除了機(jī)構(gòu)直接打電話給家長(zhǎng)，也會(huì)將家長(zhǎng)信息轉(zhuǎn)手賣(mài)給有需要的學(xué)校。這就是不少家長(zhǎng)會(huì)接到大量招生推銷(xiāo)電話的原因。

學(xué)校的主動(dòng)源于“被動(dòng)”：“卷”生源，否則就“落下風(fēng)”

家長(zhǎng)無(wú)奈，學(xué)校同樣不輕松。熱門(mén)學(xué)校南京市第十三中學(xué)臺(tái)城校區(qū)“爆冷”斷檔；南京市第二十九中學(xué)去年錄取位次是2782名，今年卻跌至16058名，生源出現(xiàn)分?jǐn)?shù)“斷層”……7月8日，南京市教育招生考試院各校投檔線一經(jīng)發(fā)布，引起各社交平臺(tái)激烈討論。

去年，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革，進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”，并提出推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開(kāi)展特色辦學(xué)試點(diǎn)。

“國(guó)家強(qiáng)調(diào)建設(shè)特色高中，鼓勵(lì)百花齊放，滿足社會(huì)需求、增加學(xué)校吸引力。但回歸到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，招生的核心競(jìng)爭(zhēng)力仍在于生源結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生的升學(xué)去向。”采訪中，有學(xué)校招辦負(fù)責(zé)人表示，“歸根結(jié)底，還是要用師資優(yōu)勢(shì)和畢業(yè)生升學(xué)去向‘打動(dòng)’中考考生家長(zhǎng)，從而多招高分段考生，形成‘良性循環(huán)’。”他認(rèn)為，家長(zhǎng)們最關(guān)心的仍是孩子經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，高考能拿多少分。“家長(zhǎng)的焦慮、社會(huì)的氛圍，帶動(dòng)學(xué)校在中考招生中跟著‘卷’、比著‘卷’，甚至到最后誰(shuí)不構(gòu)筑自家招生的‘護(hù)城河’，誰(shuí)就很可能‘落于下風(fēng)’，影響學(xué)校發(fā)展。”

家長(zhǎng)觀念、社會(huì)氛圍是土壤，今年“名校”擴(kuò)招計(jì)劃則客觀上成為生源爭(zhēng)奪的“催化劑”——記者對(duì)比今年和去年的南京市中考指南發(fā)現(xiàn)，今年普高招生數(shù)計(jì)劃從去年的40327增加到42807，凈增2480人。不少熱點(diǎn)高中紛紛擴(kuò)招：南師附中擴(kuò)招80人、金陵中學(xué)兩個(gè)校區(qū)共擴(kuò)招90人、南京一中兩個(gè)校區(qū)共擴(kuò)招100人、中華中學(xué)兩校區(qū)共擴(kuò)招100人……學(xué)校擴(kuò)招無(wú)疑能讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，但“高分段”的人數(shù)總歸有限，這也加劇了學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校的分?jǐn)?shù)線與志愿填報(bào)情況密切相關(guān)，每年錄取位次變動(dòng)在招生錄取中并不稀奇，但“斷檔”則一定程度上反映了招生環(huán)境的“不確定性”。

自媒體為賺流量逐私利：虛假信息泛濫，報(bào)考焦慮蔓延擴(kuò)散

填報(bào)志愿前，家長(zhǎng)和考生會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)特色與自身分?jǐn)?shù)、興趣的對(duì)應(yīng)度，而招生宣傳是考生和家長(zhǎng)獲取信息的主要來(lái)源。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，奉行“流量為王”的自媒體，已成為社交平臺(tái)上招生宣傳的“主力軍”，其發(fā)布的各種似是而非的所謂重磅信息“魚(yú)龍混雜”，使得招生環(huán)境更為復(fù)雜。

“南京高中2024年‘戰(zhàn)報(bào)’速看！”記者日前在某視頻平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，某賬號(hào)在中招期間以“中招咨詢(xún)專(zhuān)家”的名義發(fā)布各高中錄取信息。“985錄取率46.8%”“211錄取率72.4%”……6月24日，江蘇高考成績(jī)揭曉，各高中高分段學(xué)生隨即成了自媒體爭(zhēng)相報(bào)道的重點(diǎn)對(duì)象。在高考出分前兩三天，就有自媒體發(fā)布“網(wǎng)傳版”各校高考高分段統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)南京十余所知名高中的高分段學(xué)生數(shù)量進(jìn)行排名。江蘇在2022年就有明確規(guī)定，在“雙減”背景下，堅(jiān)決克服片面追求升學(xué)率傾向，不得用升學(xué)指標(biāo)對(duì)下級(jí)政府、學(xué)校、教師進(jìn)行考核，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”、高分考生和升學(xué)率；教育部門(mén)對(duì)考生分?jǐn)?shù)信息也都是保密的。記者問(wèn)其數(shù)據(jù)源自何處，對(duì)方稱(chēng)由部分學(xué)校的家委會(huì)整理而來(lái)。

除了公布所謂高分信息，虛假消息泛濫也是自媒體擾亂中招秩序的表現(xiàn)之一。記者注意到，在一些自媒體發(fā)布的“南京高中排名表”中，同年同一高中的“一本率”數(shù)據(jù)相差甚遠(yuǎn)。例如，在“南京生涯規(guī)劃肖老師”公布的南京高中排名中，某校“一本率”為76%，而在“小京咨詢(xún)”公布的“南京四星級(jí)高中本一率”中，這所學(xué)校的“一本率”則高達(dá)96%。

一位中學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，他們也深受自媒體之害。“不少自媒體利用虛假模考、高考數(shù)據(jù)制作分析視頻，營(yíng)造教育圈專(zhuān)家形象。但這些視頻中的數(shù)據(jù)虛假注水，分析不客觀，往往捧一踩一，引發(fā)了考生和家長(zhǎng)的恐慌、焦慮，也給他們帶去錯(cuò)誤引導(dǎo)，影響事實(shí)判斷。在這些信息面前，考生和家長(zhǎng)很可能被自媒體帶歪，使報(bào)考受到影響，這就逼迫學(xué)校在招生宣傳上花更多精力。”這位校長(zhǎng)稱(chēng)，眼下學(xué)校有一種被自媒體裹挾的無(wú)力感。

在中招“混戰(zhàn)”中，學(xué)校、家長(zhǎng)都被“裹挾”其中，自媒體懷著較強(qiáng)的商業(yè)逐利“野心”，借機(jī)為焦慮“增壓”，助長(zhǎng)惡性競(jìng)爭(zhēng)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些自媒體打著“招考專(zhuān)家”的旗號(hào)，一邊在直播中“夾帶私貨”對(duì)合作學(xué)校“大肆宣傳”，一邊收取家長(zhǎng)的高額招生志愿填報(bào)咨詢(xún)費(fèi)，可謂是“兩頭賺”。

各方努力讓中招回歸理性：管控?zé)o效力承諾，規(guī)范招生秩序

今年中考招生中出現(xiàn)的種種麻煩，既有多年延續(xù)下來(lái)的“頑疾”，也有當(dāng)前形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題。采訪中，專(zhuān)家普遍認(rèn)為，部分社會(huì)觀念的改變是循序漸進(jìn)的過(guò)程，但考生的權(quán)益應(yīng)得到保障，招生過(guò)程應(yīng)當(dāng)回歸理性。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇提醒，在中考志愿填報(bào)期間，學(xué)校所做出的預(yù)錄取承諾不具備任何法律效力。教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)簽協(xié)議保錄取等招生手段管控，對(duì)違規(guī)者作出應(yīng)有處罰，規(guī)范招生秩序。“考生和家長(zhǎng)應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校招生宣傳階段只能給出具有參考價(jià)值的預(yù)估線，而非精準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)線，學(xué)校不會(huì)為考生的填報(bào)失誤負(fù)責(zé)。”熊丙奇認(rèn)為，有限的平行志愿會(huì)導(dǎo)致一定風(fēng)險(xiǎn)，志愿填報(bào)的方式有進(jìn)一步改革的空間。

實(shí)際上，國(guó)內(nèi)其他省市已有中招改革的新舉措推出，或可成為“他山之石”。珠海市今年將全市公辦中職學(xué)校納入普通高中同一批次并行招生，提升中職教育發(fā)展?jié)摿Γ贿€將公辦高中和民辦高中全部設(shè)為同一批次招生，這樣第一批次志愿填報(bào)的數(shù)量從10個(gè)增加到14個(gè)。

對(duì)于自媒體的“帶節(jié)奏”問(wèn)題，部分省市開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。如成都市教育局、成都市委網(wǎng)信辦今年聯(lián)合開(kāi)展為期4個(gè)月的2024年招生入學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)違規(guī)宣傳學(xué)校排名、成績(jī)排名和升學(xué)率，以及違規(guī)開(kāi)展線下交易，蹭炒教育熱點(diǎn)吸引流量等行為接受舉報(bào)，予以曝光和處置。

“好生源等于高考好成績(jī)，這種功利的教育政績(jī)觀仍根深蒂固。”業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，政府、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)攜手營(yíng)造人才培養(yǎng)的健康氛圍，以更大的決心，引導(dǎo)學(xué)校把精力放在提升辦學(xué)質(zhì)量、發(fā)展自身特色上，而非擠破頭像“搶生意”一樣“搶生源”，“否則，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，最終犧牲的是學(xué)生受教育的權(quán)利。”（程曉琳 李睿哲 楊頻萍 張琳）

來(lái)源：新華日?qǐng)?bào)

分享讓更多人看到