《人民日報(bào)海外版》 2023年07月06日 第 05 版版面截圖

原標(biāo)題：

江蘇省淮安市探索培養(yǎng)“四個(gè)自信”青少年

新安小學(xué)學(xué)生：爭當(dāng)新時(shí)代的“小好漢”

“我們是女民兵，我們不怕！”5月30日，在“紅色基因代代傳”2023第三屆青少年紅色故事宣講活動上，江蘇省淮安市新安小學(xué)四年級學(xué)生夏添穿著一條紅色裙子，動情地講述著劉胡蘭壯烈犧牲的感人故事。

新安小學(xué)創(chuàng)辦于1929年。1935年10月，該校14名學(xué)生組成“新安旅行團(tuán)”，以文藝為武器，宣傳抗日救亡。在毛澤東、周恩來等老一輩革命家關(guān)懷指導(dǎo)下，“新安旅行團(tuán)”積極宣傳黨的主張，歷時(shí)17年，行程5萬余里，足跡遍及全國22個(gè)省份，努力為爭取抗戰(zhàn)勝利、全國解放作貢獻(xiàn)。

今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記來到十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)參加審議。談及抗戰(zhàn)時(shí)期“新安旅行團(tuán)”的歷史佳話，習(xí)近平總書記勉勵教育工作者“要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。”

近年來，淮安市發(fā)揚(yáng)地方紅色資源優(yōu)勢，教育引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識中國特色社會主義道路、理論、制度和文化，探索培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的青少年。

建立紅色資源庫，打造“行走的課堂”

夏添已不是第一次登臺演講。兩年前，年僅8歲的她講述了《“三條腿”畫家戰(zhàn)“神童”》的故事，成為當(dāng)天耀眼的“小明星”。

時(shí)隔一年，夏添再次登臺離不開學(xué)校里開展的爭當(dāng)“小好漢”氛圍。

“孩子常將所講故事中的人物看作偶像，對自己的一言一行有了更高的要求，時(shí)刻努力在同齡人中作表率。”夏添的媽媽邵姍明顯感到孩子就讀新安小學(xué)之后的變化。

新安小學(xué)每年新生入學(xué)的第一課便是參觀新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館，同學(xué)們通過老師的講解知道這群“小好漢”，立志爭當(dāng)新時(shí)代的“小好漢”。年級稍高一些的同學(xué)變成了“小好漢”宣講員，用自己的體悟講述新安旅行團(tuán)的故事。值得一提的是，2021年7月，新安小學(xué)的同學(xué)們還開展了“重走新旅路”的尋訪活動，沿著新旅的足跡，隊(duì)員們走過了江蘇鎮(zhèn)江、南京以及安徽歙縣等地，采訪了新旅老團(tuán)員陳其爺爺。

“校史是學(xué)校培養(yǎng)擁有‘四個(gè)自信’孩子的主抓手之一，同時(shí)我們結(jié)合淮安當(dāng)?shù)丶t色文化資源，打造了一系列研學(xué)活動。”新安小學(xué)校長張大冬介紹，學(xué)校探索將紅色教育、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合。

作為革命老區(qū)，淮安有著豐富的紅色文化資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市有革命遺址遺跡176處，其中27處為縣級以上愛國主義教育基地，35處入選省第一批不可移動革命文物名錄。

為了利用好這些資源，淮安市為孩子們精心打造了“行走的課堂”，推出了39個(gè)中小學(xué)研學(xué)旅行基地、“訪偉人故里，尋紅色記憶”等6條研學(xué)線路、30個(gè)紅色文化打卡點(diǎn)、50個(gè)“微體驗(yàn)”產(chǎn)品。

當(dāng)前，淮安正建設(shè)以新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館為核心的“一核多點(diǎn)”式青少年思政教育資源網(wǎng)，“一核”就是以新安旅行團(tuán)歷史紀(jì)念館為核心；“多點(diǎn)”就是用好周恩來故居、淮安府署、中國漕運(yùn)博物館等優(yōu)秀文化教育資源。

淮安是周恩來總理的故鄉(xiāng)，周恩來光輝業(yè)績和崇高風(fēng)范是淮安獨(dú)特而寶貴的精神財(cái)富。2003年開始，每年新生入學(xué)軍訓(xùn)后，淮陰中學(xué)高一學(xué)生都要進(jìn)行一場特殊的活動，從學(xué)校出發(fā)到周恩來紀(jì)念館進(jìn)行瞻仰，往返60公里，全程徒步，同學(xué)們將其稱為精神上的入學(xué)儀式。此外，淮陰中學(xué)推出了5條沿著恩來足跡行走的研學(xué)路線。

淮安市周恩來紅軍小學(xué)是全國首所五星級紅軍小學(xué)，已成為全國400余所紅軍小學(xué)對外展示素質(zhì)教育的窗口。周恩來紅軍小學(xué)校長管曉蓉告訴記者，學(xué)校打造紅色文化育人環(huán)境，校內(nèi)進(jìn)行實(shí)境體驗(yàn)，校外進(jìn)行尋訪研學(xué)。

該校將長征途中重要的革命遺址做成微縮景觀，課間孩子們在“鐵索橫江”的“瀘定橋”上攀爬，在“赤水”河畔的迷宮里穿行，在重重“碉堡”包圍下突破“封鎖線”……將抽象的長征精神融入學(xué)生的體驗(yàn)活動之中。從2011年起，該校推出“長征路上的豐碑”等紅色研學(xué)主題活動。在15天的尋訪中，“紅軍娃”們走紅軍路、吃紅軍飯、穿紅軍服、唱紅軍歌，參觀長征沿線的革命紀(jì)念館、紅色遺址、重大革命事件紀(jì)念地，尋訪老紅軍后代，走進(jìn)沿途的紅軍小學(xué)，開展長征歌曲大家唱、紅軍故事大家講、紅色日記大家寫等活動。在尋訪中傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，在研學(xué)中踐行長征精神。

六年級的胡馨月去年參加了學(xué)校紅色研學(xué)活動，她去了重慶，參觀了解放碑、紅巖革命歷史博物館、渣滓洞等，一路下來，她感慨道：“看到先輩們前赴后繼，付出很大犧牲，才換來我們現(xiàn)在的生活，覺得我們也應(yīng)該立大志、勇?lián)?dāng)。”

新安小學(xué)四年級學(xué)生李伯豪最近又開始了《新安旅行團(tuán)》話劇的排練，通過演這個(gè)戲，他對新安旅行團(tuán)有了更深入的了解。今年暑假，這部戲?qū)㈤_啟全國巡演。

實(shí)施“融學(xué)課堂”改革，突出思政課一體化

每年四五月份，劉老莊八十二烈士陵園都會迎來一批特殊的講解員，來自淮安市劉老莊連紅軍小學(xué)的“紅色小導(dǎo)游社團(tuán)”成員為參觀者進(jìn)行義務(wù)講解。

劉老莊的孩子，從小就聽老人講八十二烈士的故事。五年級的馬智宇上小學(xué)之前就聽爺爺講過很多次，一年級的時(shí)候，學(xué)校的校本課程讀本《國防科技教育知識普及讀本》里講到了八十二烈士的故事，這節(jié)課程的拓展練習(xí)要求同學(xué)們搜集八十二烈士英勇抗敵的小故事。馬智宇回到家請教爺爺，爺爺告訴他，白思才連長很勇猛，16歲就參加了紅軍，還參加了長征，抗戰(zhàn)初期還參加了平型關(guān)戰(zhàn)役。村里的老人們都說，陵園里那棵80多歲的桑樹，見證了他們犧牲時(shí)那場戰(zhàn)斗的壯烈。

“不僅在道德與法治課上學(xué)過劉老莊連的事跡，語文課上也學(xué)過。”馬智宇記得學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇課文的時(shí)候，老師特意講到劉老莊連與劉老莊的魚水深情，講到鄉(xiāng)親們對劉老莊連的感恩。

劉老莊連紅軍小學(xué)校長莊毅介紹，學(xué)校圍繞“懂得感恩 志存高遠(yuǎn) 自強(qiáng)不息”三大核心品格，正在推進(jìn)“紅娃成長”“紅娃行動”“紅星閃亮”三位一體的“紅色基因傳承”校本課程體系。

淮安市樹立系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌推動中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施“融學(xué)課堂”教學(xué)改革，積極引導(dǎo)青少年從傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐中增長本領(lǐng)、涵養(yǎng)品格。

在思政課一體化的推動下，淮安市創(chuàng)新實(shí)施了“融學(xué)課堂”教學(xué)改革，引導(dǎo)青少年從傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐中增長本領(lǐng)、涵養(yǎng)品格。

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”5月25日下午，周恩來紅軍小學(xué)的詩社社團(tuán)課上，一位身著漢服的同學(xué)站在一棵梅花樹的道具旁，聲情并茂地演繹著以“梅”為主題的詩詞。從王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”到王冕的“不要人夸好顏色，要留清氣滿乾坤”再到毛主席的《卜算子·詠梅》，或宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或慷慨激昂，隨著詩境的變化，這位同學(xué)轉(zhuǎn)換著自己的表情和語氣。

道德與法治課上引入剪紙的傳統(tǒng)技藝，語文課上講述精衛(wèi)填海引入中國傳統(tǒng)神話故事，數(shù)學(xué)課上認(rèn)識貨幣單位時(shí)引入郵票收集活動，科學(xué)課上通過活字印刷介紹中國的四大發(fā)明，音樂課上通過新旅歌曲進(jìn)課堂講述新旅的歷史……

“為深入推進(jìn)和實(shí)施一體化思政課課程體系，淮安創(chuàng)設(shè)了共享機(jī)制。”淮安市教學(xué)研究室康泉教研員介紹，2020年11月，淮安市建立大中小學(xué)思政課建設(shè)聯(lián)盟。2022年9月，又成立淮安市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟教研中心。此外，還建設(shè)了思政課堂的紅色“課程庫”，圍繞“學(xué)、思、踐、悟”四個(gè)方面，聚力開發(fā)“理論課堂”“宣講課堂”“體驗(yàn)課堂”“實(shí)踐課堂”等紅色教育特色課程。

為了提升鄉(xiāng)村小學(xué)的課程開發(fā)和實(shí)施能力，淮安推出了“愛在鄉(xiāng)村教育”活動，由名師帶隊(duì)到幫扶學(xué)校定期幫助打磨課程。

新安小學(xué)的劉蘭蘭老師前陣子去了博里鎮(zhèn)中心小學(xué)，與該校師生一起打磨《趙州橋》的教學(xué)流程。在原教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師只是把課文按照大綱要求講解了一遍。劉老師在跟學(xué)校老師討論的時(shí)候了解到，博里農(nóng)民畫是淮安的市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校正在以此為主題開展“我是小小傳承人”活動。劉老師結(jié)合本鎮(zhèn)的特點(diǎn)，建議老師將博里農(nóng)民畫的元素融入到《趙州橋》的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了畫一畫趙州橋、說一說家鄉(xiāng)農(nóng)民畫等互動環(huán)節(jié)。

實(shí)施“廣德育”工程，推進(jìn)家校社協(xié)同育人

去年11月，淮陰中學(xué)高二8班學(xué)生陳佳宜作為唯一一名中學(xué)生代表，在江蘇省周恩來研究會的學(xué)術(shù)年會上進(jìn)行了交流發(fā)言，撰寫的文章在《覺悟》雜志上發(fā)表。

“周總理童年讀書處、故居、紀(jì)念館，我從小到大去過很多次。學(xué)校里每年都有不少關(guān)于周總理的紀(jì)念、學(xué)習(xí)活動。”陳佳宜說，這幾年來，每次讀到與周總理有關(guān)的內(nèi)容，就把自己的想法記錄在電腦里。

近年來，淮安持續(xù)實(shí)施“廣德育”建設(shè)工程，深耕“周恩來班”創(chuàng)建，創(chuàng)成省市級“周恩來班”2562個(gè)，涌現(xiàn)出56名全國“新時(shí)代好少年”和“最美中學(xué)生”。發(fā)起成立全國“周恩來班”創(chuàng)建聯(lián)盟，形成“周恩來崇高品質(zhì)涵育時(shí)代新人”課程體系，打造了引領(lǐng)全省、影響全國的“周恩來班”建班育人的江蘇樣本，研究成果榮獲江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎，探索形成以“育德”一體化促進(jìn)“育人”高質(zhì)量發(fā)展新格局。

淮陰中學(xué)德育處主任高新民告訴記者，學(xué)校通過“周恩來班”創(chuàng)建，形成了紅色基因傳承課程、綠色環(huán)保實(shí)踐課程、紫色勵志筑夢課程、青藍(lán)互助自治課程、橙色暖心關(guān)愛課程五類課程，增強(qiáng)了學(xué)生對國家、民族和社會的責(zé)任感和使命感。

經(jīng)過3年的培訓(xùn)，新安小學(xué)教師劉蘭蘭成了一名家庭教育宣講師。“學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)方面的內(nèi)容，確實(shí)獲益不少。”劉老師現(xiàn)在教四年級語文，孩子如果有心理健康問題，她能夠用所學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并找到合適的解決方法。上學(xué)期，她曾經(jīng)幫一名同學(xué)改善了親子關(guān)系，這學(xué)期，這名同學(xué)的性格明顯開朗了許多。

淮安還推出了家庭教育“八個(gè)一”系列活動，即編寫1套家庭教育指導(dǎo)手冊，建立1個(gè)視頻公眾號，建立1個(gè)家庭教育公益大講堂，建立100個(gè)家庭教育工作指導(dǎo)站，選樹100所家庭教育示范校（園），培養(yǎng)100名家庭教育指導(dǎo)師，市縣聯(lián)動開展100場以上線上線下家庭教育公益活動，每學(xué)期開展一場“百千萬”家訪活動。此外，淮安市教育局和市婦聯(lián)還聯(lián)合開展“星火計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目，護(hù)航學(xué)生健康成長。

淮安市委教育工委書記、市教育局局長皇甫立同介紹，淮安按照主題教育謀先、學(xué)深、做實(shí)的要求，在廣大教師中深入開展“記囑托、憶回信、走前列”活動，緊密圍繞教師、學(xué)生兩大主體，以“時(shí)代新人鑄魂工程”“師德師能提升工程”“五育融合創(chuàng)優(yōu)工程”“發(fā)展成就感悟工程”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤工程”“紅色基因傳承工程”6大工程、20項(xiàng)行動為抓手，筑牢學(xué)校“主陣地”，奏好活動“交響曲”，構(gòu)建社會“大課堂”，加快形成培養(yǎng)“四個(gè)自信”孩子的淮安范式。

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