近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，其中中職專業(yè)358個(gè)、高職專科專業(yè)744個(gè)、高職本科專業(yè)247個(gè)。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作，按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。

　　對應(yīng)本次新版《目錄》，江蘇該如何辦好職業(yè)教育？省教科院職業(yè)教育與終身教育研究所所長方健華認(rèn)為，新版《目錄》釋放的強(qiáng)烈信號(hào)，是緊貼我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，充分體現(xiàn)“四新兩化”，即新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新材料、新工藝和智能化、一體化的新要求。按照“十四五”國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類，一體化設(shè)計(jì)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，而且充分體現(xiàn)教育部根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等需要，每3年動(dòng)態(tài)更新《目錄》、完善專業(yè)設(shè)置的要求。

　　專業(yè)目錄的更新，如何跟上產(chǎn)業(yè)升級的速度？南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)原總督學(xué)盧兵表示，職業(yè)教育服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，總體來說是需求導(dǎo)向。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)前沿，每3年有一次大的專業(yè)調(diào)整，每年都會(huì)有新陳代謝的“微調(diào)”，專業(yè)數(shù)量穩(wěn)定在50個(gè)左右，每年都會(huì)有10%左右的新專業(yè)。

　　徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝木偉說，學(xué)校面向數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和變革，催生出智能硬件裝調(diào)員、工業(yè)視覺系統(tǒng)運(yùn)維員等新職業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，新開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)，重構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)服務(wù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)群，建立了以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維、工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等為核心的“1+X”初、中、高級職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)體系。

　　“根據(jù)江蘇‘十三五’末統(tǒng)計(jì)，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)占22.2%，比5年前下降了很多，因此我們在人才培養(yǎng)方面也要全方位向智能化轉(zhuǎn)變。”盧兵表示，產(chǎn)業(yè)從低端向高端攀升，新需求、新崗位不斷出現(xiàn)，學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)也強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字，“我們培養(yǎng)的學(xué)生，不再是了解某個(gè)單元或工位的操作，而是了解智能化生產(chǎn)設(shè)備生產(chǎn)線上的流程，保證整個(gè)設(shè)備的正常運(yùn)行。”

　　高端技能人才的短缺，一直是職業(yè)教育發(fā)展需要破局的難題。南京科技職業(yè)學(xué)院院長何學(xué)軍表示，譬如針對精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)一線高端技術(shù)技能人才的巨大缺口，應(yīng)調(diào)整專業(yè)內(nèi)涵，著重解決好產(chǎn)業(yè)與專業(yè)之間不系統(tǒng)、不銜接、不匹配等方面的問題，推動(dòng)產(chǎn)教融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈相匹配，“接下來，我們將以精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)為核心，以應(yīng)用化工技術(shù)為基礎(chǔ)，以新材料、新醫(yī)藥為方向，以環(huán)境工程技術(shù)為保障構(gòu)建專業(yè)群，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，組建集先進(jìn)工藝、先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)材料的綠色化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展、滿足綠色化工全產(chǎn)業(yè)鏈需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”

　　不少業(yè)內(nèi)人士指出，伴隨“雙高計(jì)劃”的啟動(dòng)，專業(yè)群建設(shè)成為高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要發(fā)力點(diǎn)。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長杜慶波說，學(xué)校積極響應(yīng)“數(shù)字長三角”“新基建”等國家戰(zhàn)略，對接江蘇省《新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施意見》要求，服務(wù)江蘇“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)省”“制造強(qiáng)省”建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)由信息化向智能化發(fā)展的趨勢，將全校專業(yè)群調(diào)整為網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、人工智能、智能制造、智能交通、數(shù)字商務(wù)、數(shù)字創(chuàng)意等7大專業(yè)群。各專業(yè)群通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合平臺(tái)，將華為、中興、阿里云等企業(yè)的技術(shù)、人力、設(shè)備、業(yè)務(wù)等資源引入人才培養(yǎng)的全過程，與緊密合作企業(yè)開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)。

　　未來，職業(yè)教育要抓緊系統(tǒng)梳理新職業(yè)場景、新職業(yè)崗位對技術(shù)技能人才新需求，以新版《目錄》為引領(lǐng)推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。“目前，學(xué)校與徐工集團(tuán)、吉利汽車、東方雨虹等行業(yè)龍頭企業(yè)共建9個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化‘貫通式’人才培養(yǎng)模式改革，積極打造混編師資隊(duì)伍，共同制定完善課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，扎實(shí)開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)，積極探索混合所有制、股份制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，培養(yǎng)企業(yè)急需的高端技能型人才。”祝木偉說。（王拓 楊頻萍）