人民網(wǎng)南京4月14日電 （馬曉波）全國職業(yè)教育大會剛剛閉幕，4月14日，江蘇省教育廳舉辦職業(yè)教育專場新聞發(fā)布會。“十三五”以來，江蘇先后出臺了系列支持政策，省級財政累計投入達(dá)36億元專項資金用于職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展；江蘇職業(yè)教育每年向社會輸送約50萬名技術(shù)技能人才，全省現(xiàn)有高技能人才455萬人，規(guī)模保持全國領(lǐng)先。

“實踐教育是職業(yè)教育區(qū)別于其他類型教育的重要特征。江蘇圍繞培養(yǎng)學(xué)生實踐能力這個關(guān)鍵點，完善實踐教學(xué)體系，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，保證實踐課時占總課時的50%以上，以此引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。”江蘇省教育廳副廳長曹玉梅介紹了全省“十三五”期間職業(yè)教育取得的成績。她表示，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密。江蘇職業(yè)教育堅持“跳出教育看教育”，建立了職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，有效整合政校行企各類資源，與華為、精雕等一大批大型企業(yè)合作建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，直接掌握行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求。僅2020年，全省高職院校技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟效益就達(dá)到34.36億元。目前，70%職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)，90%以上職業(yè)院校畢業(yè)生在江蘇省內(nèi)就業(yè)，職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)提供一線人才的能力顯著增強。

“十三五”期間，江蘇高等學(xué)校面向中職學(xué)生的對口招生人數(shù)達(dá)31.95萬人，其中本科2.6萬余人。據(jù)介紹，為暢通學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的渠道和路徑，江蘇實施了中職與高職、中職與本科、高職與本科等三類現(xiàn)代職教體系試點項目。中職學(xué)生通過試點項目已經(jīng)升入高等學(xué)校就讀的有5萬余人。此外，在擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的規(guī)模方面，十三五期間，全省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校占比達(dá)到75%。在國家“雙高計劃”遴選中，江蘇有20所高職院校入選，其中高水平學(xué)校7所，高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校13所，入選總數(shù)、學(xué)校和專業(yè)群數(shù)量均居全國第一。

江蘇在促進(jìn)高職院校畢業(yè)生提升就業(yè)質(zhì)量方面有哪些工作舉措？職教師資隊伍建設(shè)將如何支撐江蘇職教高質(zhì)量發(fā)展？這些熱點問題同樣在會上了答案。

人民網(wǎng)了解到，為提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，江蘇擴大了“專轉(zhuǎn)本”升學(xué)規(guī)模，拓寬學(xué)歷教育的立交橋。近年來，高職畢業(yè)生升學(xué)比例從5%提升至18%，去年專轉(zhuǎn)本招生3.7萬人，擴招1.65萬人。其次，增加了高質(zhì)量就業(yè)供給，增加“定制村干”等適合高職畢業(yè)生的基層就業(yè)崗位；開辟畢業(yè)綠色通道，鼓勵高職畢業(yè)生參軍入伍。三是有效拓寬就業(yè)渠道。分類別、分行業(yè)舉辦高職畢業(yè)生專場招聘活動，確保招聘場次、崗位數(shù)量進(jìn)一步增加。通過91job智慧就業(yè)平臺為江蘇高職畢業(yè)生提供崗位需求近54萬個，為每位畢業(yè)生平均提供2.3個崗位。四是加強就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，實施就業(yè)能力提升工程，針對高職院校家庭困難畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生開展精準(zhǔn)幫扶。

“針對職教師資數(shù)量不夠充足、結(jié)構(gòu)不甚合理、青年教師教育教學(xué)能力亟待提高等主要問題，十四五期間，江蘇將在探索建立‘雙師型’教師認(rèn)證體系，改革完善職業(yè)院校教師評價體系，建立健全職業(yè)院校教師培訓(xùn)體系，規(guī)劃建設(shè)職業(yè)技術(shù)師范教育體系四方面發(fā)力。”江蘇省教育廳教師工作處二級調(diào)研員徐萍介紹，在改革完善職業(yè)院校教師評價體系方面，將修訂2009年以來的中職教師專業(yè)技術(shù)資格條件，加強對已經(jīng)下放的高職院校教師職稱評審工作的監(jiān)督管理，引導(dǎo)學(xué)校切實將師德師風(fēng)、工匠精神、實踐技術(shù)技能和教育教學(xué)實績作為教師評價、職稱評聘、崗位晉升和績效分配的主要依據(jù)。