編者按：教育國本，立德樹人，高等教育尤其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。2019年5月16日，江蘇省委、省政府召開全省教育大會，為江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)勾畫路線藍(lán)圖，亦為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展指明發(fā)力方向。為貫徹落實(shí)大會精神，人民網(wǎng)江蘇頻道與江蘇省教育廳在全省抽選20所各類高校，聯(lián)合推出視頻欄目《江蘇高校訪談錄》。今天，我們推出對南通大學(xué)校長施衛(wèi)東的專訪，以下為訪談實(shí)錄：

南通大學(xué)校長施衛(wèi)東接受人民網(wǎng)專訪 馬燾燾攝

人民網(wǎng)：各位網(wǎng)友，這里是人民訪談。前不久，江蘇省委省政府召開了全省教育大會，為江蘇教育現(xiàn)代化建設(shè)勾畫了路線圖。今天，我們邀請到南通大學(xué)校長施衛(wèi)東先生，針對大會精神落實(shí)和推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的話題進(jìn)行交流。施校長，您好！

施衛(wèi)東：主持人好，各位網(wǎng)友好！

人民網(wǎng)：此次全省教育大會提出，推進(jìn)教育現(xiàn)代化必須把立德樹人作為首要任務(wù)。立德樹人，德育為先。請問學(xué)校在德育方面是怎么引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的？

施衛(wèi)東: 南通大學(xué)是一所擁有107年辦學(xué)歷史的地方綜合性大學(xué)，在百余年的發(fā)展歷程中，秉承先校長張謇提出的“道德優(yōu)美，學(xué)術(shù)純粹”的價(jià)值追求，“學(xué)必期于用，用必適于地”的辦學(xué)理念，“祈通中西 力求精進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持德育為先，涌現(xiàn)出莫文隋等全國精神文明建設(shè)典型，并不斷熔鑄為學(xué)校獨(dú)特的文化基因，傳遞著生生不息的道德力量。

當(dāng)前，南通大學(xué)正處于“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵期，在全省教育大會召開以后，學(xué)校將進(jìn)一步落實(shí)全國、全省教育大會精神，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以教職工為主導(dǎo)，著力寫好新時(shí)代一流人才培養(yǎng)的奮進(jìn)之筆。一方面，學(xué)校堅(jiān)持“以本為本”，落實(shí)“四個(gè)回歸”，通過發(fā)揮理想信念教育、專業(yè)知識教育、心理健康教育和資助服務(wù)工作的育人功能，全面提高人才培養(yǎng)能力。另一方面，學(xué)校將思政課作為落實(shí)立德樹人的主渠道，筑牢青年學(xué)生“信仰、信念、信心”的核心課程。學(xué)校堅(jiān)持“思政課程”和“課程思政”雙輪驅(qū)動(dòng)，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭做班主任、帶頭上思政課、帶頭聯(lián)系思政課教師，成為思政課建設(shè)的“士兵、親兵、尖兵”，推動(dòng)思政課建設(shè)和學(xué)校思想政治工作取得成效。

我們通過多管齊下，努力構(gòu)筑一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良、樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，“讓有信仰的人講信仰”，把思政課真正上到學(xué)生的心坎里，成為學(xué)生健康成長的引路人，畫好新時(shí)代鑄魂育人的同心圓。

人民網(wǎng)：教育要為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，高等教育尤其需要注重教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合。請問施校長，南通大學(xué)在產(chǎn)教融合方面都做了哪些嘗試，目前又取得了什么樣的成效？

施衛(wèi)東：南通大學(xué)在107年的辦學(xué)歷程中，秉承先校長張謇先生“學(xué)必期于用，用必適于地”的辦學(xué)理念，瞄準(zhǔn)國家和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大需求，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，通過優(yōu)化學(xué)科布局，創(chuàng)辦行業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，整合產(chǎn)教資源，搭建創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)高校和產(chǎn)業(yè)之間的對接，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

我們主要有三方面舉措：一是創(chuàng)新校地合作模式，建立產(chǎn)教緊密合作的專業(yè)合作機(jī)制。我們與南通市港閘區(qū)人民政府共建了“南通大學(xué)通科微電子學(xué)院”；與港閘區(qū)政府、阿里云計(jì)算、青軟實(shí)訓(xùn)四方聯(lián)合共建了“南通大學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院”，首批我們在2018年招收了60名大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生，采用“2.5+1.5”個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新“政產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式�？偟膩碚f，就是要整合更多產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，應(yīng)用到人才培養(yǎng)中去，讓學(xué)生能夠更多地、早一點(diǎn)接觸到工程實(shí)際，來提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

二是整合產(chǎn)教優(yōu)質(zhì)資源，聚力培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域復(fù)合創(chuàng)新人才。我們搶抓新工科建設(shè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，學(xué)校成立了張謇學(xué)院，2018年從5個(gè)工科學(xué)院選拔了30名優(yōu)秀學(xué)生組建首屆班級，學(xué)校黨委書記浦玉忠教授擔(dān)任班主任。我們相當(dāng)于充分整合學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，用于培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高層次人才，培養(yǎng)具有新時(shí)代“工匠精神”的智能制造領(lǐng)域復(fù)合創(chuàng)新人才。

三是協(xié)同共建創(chuàng)新平臺，推動(dòng)科教育人與產(chǎn)教育人的深度融合。學(xué)校也組建了先進(jìn)通信技術(shù)工程中心，和清華大學(xué)陸建華院士團(tuán)隊(duì)、南通先進(jìn)通信技術(shù)研究院協(xié)同創(chuàng)新，建立了機(jī)制先進(jìn)的、學(xué)科交叉融合的、創(chuàng)新能力強(qiáng)的創(chuàng)新平臺。另外，學(xué)校也整合了一些高新技術(shù)企業(yè)資源，組建了“江蘇省電機(jī)能效定級與故障診斷公共服務(wù)平臺”、“江蘇中煙重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等。通過項(xiàng)目參與、教學(xué)實(shí)踐、定向培養(yǎng)等方式鼓勵(lì)師生到這樣的創(chuàng)新平臺中進(jìn)行鍛煉，推動(dòng)科教融合反哺育人，產(chǎn)教融合協(xié)同育人。

人民網(wǎng)：大家知道，高校是科研重地，有關(guān)成果轉(zhuǎn)化的話題近年也愈加受到社會各界的關(guān)注和重視。請問您，南通大學(xué)在推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化上有哪些創(chuàng)新嘗試呢？

施衛(wèi)東：我國《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》已經(jīng)頒布20多年了，但實(shí)際還是有很多科研成果仍在“沉睡”，成果變成“陳果”，陳舊的“陳”。究其原因，我想主要可能還是在于科研成果轉(zhuǎn)化的激勵(lì)機(jī)制、處置權(quán)，包括科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我認(rèn)為，成果產(chǎn)出單位應(yīng)該擁有更多成果轉(zhuǎn)讓、許可、入股方面的自主權(quán)。去年，江蘇省委省政府也專門召開了科技創(chuàng)新工作會議，出臺了“科技改革30條”，給我們成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化提供了很多的政策。我們學(xué)校按照省里文件的要求，又專門制定了促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的一些文件，來推動(dòng)成果的轉(zhuǎn)化和專業(yè)化。

另一方面，科研人員要充分發(fā)揮科技創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力，他的這些成果最好要接地氣，既要“頂天”，還要“立地”，能夠產(chǎn)生更多的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。在這些方面，我想我們要把基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和成果的產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈一體化來進(jìn)行發(fā)展。

南通大學(xué)在促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用中，堅(jiān)持以國家重大需求為導(dǎo)向，集聚創(chuàng)新資源，激活創(chuàng)新要素，建立健全以學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才為核心、高端平臺為載體、重大項(xiàng)目為牽引、重大成果為標(biāo)志的科研創(chuàng)新體系。學(xué)校注重統(tǒng)籌集聚創(chuàng)新要素資源，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的能力，不斷推出精品力作，踐行“有效科研”和“成果導(dǎo)向”理念，來完善激勵(lì)制度，培育和催生學(xué)術(shù)精品。我們按照“一個(gè)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)服務(wù)一個(gè)龍頭企業(yè)，一個(gè)學(xué)院服務(wù)一個(gè)行業(yè)，一個(gè)優(yōu)勢學(xué)科服務(wù)一個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”的工作思路，緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，深化校地、校企合作，著力構(gòu)建具有原始創(chuàng)新能力的高水平創(chuàng)新平臺。舉例而言，南通大學(xué)安全防護(hù)用特種纖維復(fù)合材料研發(fā)國家地方聯(lián)合工程研究中心與江蘇蘇通碳纖維有限公司合作，圍繞提高有機(jī)溶劑回收率的關(guān)鍵技術(shù)緊密攻關(guān)，使得對有機(jī)溶劑的吸附能力從原來的90%提高到100%，大大降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，獲得教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。此外還就活性碳纖維的制備以及關(guān)鍵技術(shù)等方面進(jìn)行攻關(guān)，研究成果獲得了中國紡織工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。目前，該企業(yè)已發(fā)展成為活性炭纖維制造的龍頭企業(yè)，產(chǎn)品在國內(nèi)市場占有率達(dá)40%，也使南通市成為全國活性炭纖維最大的生產(chǎn)基地，為我國環(huán)保事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

此外，學(xué)校還加強(qiáng)國家級大學(xué)科技園、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、眾創(chuàng)空間等重大服務(wù)平臺建設(shè)，來推進(jìn)省市共建、校地共建、省部共建向縱深發(fā)展。通過優(yōu)化體制機(jī)制，搭建多元、靈活、動(dòng)態(tài)的科技創(chuàng)新平臺，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。

人民網(wǎng):青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，全省教育大會提出用“優(yōu)秀的人”培養(yǎng)“更優(yōu)秀的人”。建設(shè)高水平大學(xué)也離不開優(yōu)秀人才的支撐，請問施校長，南通大學(xué)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了哪些具體工作？

施衛(wèi)東：人才是“大校”向“強(qiáng)�！鞭D(zhuǎn)變的重要支撐，為此，南通大學(xué)牢固樹立“人才是第一資源”的理念，去年學(xué)校第三次黨代會提出了四大發(fā)展戰(zhàn)略，位于首位的就是人才集聚戰(zhàn)略。

對于引進(jìn)人才，建立“人才特區(qū)”制度，依托國家級科技創(chuàng)新平臺、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部級協(xié)同創(chuàng)新中心、江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科、省重點(diǎn)學(xué)科、博士授權(quán)學(xué)科、博士點(diǎn)培育學(xué)科等設(shè)立人才特區(qū)，實(shí)行首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制，給予團(tuán)隊(duì)在人員聘用、經(jīng)費(fèi)使用、薪酬分配和考核評價(jià)等方面相對獨(dú)立的自主權(quán)。我們完善“學(xué)術(shù)大師+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)模式，使得高水平人才、團(tuán)隊(duì)能夠互促互進(jìn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的創(chuàng)造力。我們也設(shè)立了高層次人才引進(jìn)“伯樂獎(jiǎng)”，調(diào)動(dòng)全員參與人才引進(jìn)工作，探索“以才引才、以才聚才”的人才引進(jìn)新模式。

對于校內(nèi)優(yōu)秀人才，我們實(shí)施優(yōu)秀人才發(fā)展支持計(jì)劃，建立人才庫，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研條件等方面給予精準(zhǔn)扶持，對優(yōu)秀人才實(shí)行年薪制，體現(xiàn)“同等業(yè)績、同等待遇”，充分發(fā)揮校內(nèi)人才的積極性和創(chuàng)造性。我們重視人才梯隊(duì)建設(shè)，實(shí)施青年教師能力提升計(jì)劃，每年遴選20名優(yōu)秀青年教師到世界一流高校進(jìn)行至少1年以上深造，鼓勵(lì)支持優(yōu)秀青年教師脫穎而出，入選國家級和省級人才培養(yǎng)工程。我們完善青年教師導(dǎo)師制，依托“名師工作室”“青藍(lán)工程”，強(qiáng)化對青年教師的“傳幫帶”，提高青年教師的博士化率和國際化率。

如此，我們通過內(nèi)培外引，完善機(jī)制，不遺余力、不惜代價(jià)、不留遺憾地強(qiáng)化人才強(qiáng)校，積極構(gòu)建“識才、用才、聚才”的工作機(jī)制，努力營造“愛才、容才”的良好氛圍，為加快建成特色鮮明的高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的人才支持。

人民網(wǎng)：好，今天非常感謝施校長從學(xué)生德育、人才引進(jìn)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教融合等多個(gè)方面為我們分享了南通大學(xué)在辦學(xué)治校上所做的努力，謝謝施校長。也感謝網(wǎng)友們的關(guān)注。我們下期再見！