政府工作報告提出，提高科技創(chuàng)新支撐能力。我們邀請全國人大代表、蘇州大學(xué)校長熊思東和全國政協(xié)委員、南通大學(xué)校長施衛(wèi)東，共話高校如何承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升創(chuàng)新能力的雙重使命。

主持人：請兩位首先談一談高校如何發(fā)揮科技引領(lǐng)作用，在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略方面有所作為。

熊思東：高校應(yīng)搶抓知識更新迭代的機遇，將學(xué)術(shù)探索和服務(wù)國家戰(zhàn)略相融合，面向國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，圍繞基礎(chǔ)前沿科學(xué)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究，突出關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，用高起點研究領(lǐng)航科研航母，力爭實現(xiàn)“從0到1”的原創(chuàng)性突破，產(chǎn)出對世界科技發(fā)展和人類文明進步有重要影響的科研成果。

蘇州大學(xué)以納米學(xué)科為核心，依托材料科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，打造“物質(zhì)科學(xué)與工程”學(xué)科群，重點推進納米科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。近年來，這一學(xué)科群在光催化分解水研究、抗腫瘤納米藥物、超大口徑衍射光學(xué)元件、大幅面微納柔性制造技術(shù)等核心技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用方面攻克一大批“卡脖子”技術(shù)難題，相關(guān)原創(chuàng)成果運用于“神舟”等國家重大工程項目。

施衛(wèi)東：高校是關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的主戰(zhàn)場，必須對癥下藥，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，在關(guān)鍵領(lǐng)域、“卡脖子”的地方下大力氣，在前瞻性、戰(zhàn)略性領(lǐng)域下好先手棋，持續(xù)加大關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新力度，著力增強自主創(chuàng)新力，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

南通大學(xué)結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科特長，建立類型多樣、形式新穎的科技創(chuàng)新服務(wù)平臺。教育部神經(jīng)再生重點實驗室、國家地方聯(lián)合工程研究中心、江蘇省重點高端智庫等一批高端科研平臺，圍繞人民生命健康、長江經(jīng)濟帶發(fā)展等國家重大戰(zhàn)略開展技術(shù)創(chuàng)新、決策咨詢等研究，并形成一批標(biāo)志性科研成果，有力促進了科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

主持人：為打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，請介紹一下學(xué)校有哪些舉措？

熊思東：蘇州大學(xué)圍繞“打造一個特區(qū)、建設(shè)兩個平臺、加強三個引導(dǎo)”，推動科技成果孵化、轉(zhuǎn)化以及產(chǎn)業(yè)化，以探索科技成果轉(zhuǎn)化的有效模式為著力點，打通科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”，為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力技術(shù)支撐。

打造一個特區(qū)，學(xué)校實驗室建到地方，引導(dǎo)師生把論文寫在大地上，共同把校地研究院建成學(xué)校在地方產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新的特區(qū)。建設(shè)兩個平臺，即重點打造國家大學(xué)科技園和國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。加強三個引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)科產(chǎn)業(yè)對接、引導(dǎo)科研陣地前移、引導(dǎo)國際技術(shù)轉(zhuǎn)移。

施衛(wèi)東：南通大學(xué)成立科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)新形成服務(wù)地方工作處、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大學(xué)科技園“三位一體”的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化孵化載體“一體化”的成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化環(huán)境。學(xué)校依托高端科技創(chuàng)新載體，組建一批跨學(xué)科研究機構(gòu)和研究基地，共建一批面向地方和行業(yè)需求的應(yīng)用型研究機構(gòu)和面向區(qū)域經(jīng)濟的服務(wù)型研究機構(gòu)，產(chǎn)生一批可供轉(zhuǎn)化的應(yīng)用技術(shù)成果，在助力地方企業(yè)技術(shù)升級和科技創(chuàng)新的同時，有效推動學(xué)�？萍汲晒�的轉(zhuǎn)化和技術(shù)的轉(zhuǎn)移。

主持人：在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)校有哪些創(chuàng)新？

熊思東：蘇州大學(xué)堅守育人初心，強調(diào)把更多的精力和資源投入到人才培養(yǎng)上，堅持用價值體系“育”、用知識體系“教”、用創(chuàng)新體系“做”，讓學(xué)生由“學(xué)會”走向“會學(xué)”，最終成長為具備正確的價值觀、擁有完善的知識體系、掌握分析和解決問題能力的優(yōu)秀人才。

學(xué)校還實施一流本科行動計劃，打造一流本科專業(yè)、一流教學(xué)團隊和一流本科課程；促進通識課程與專業(yè)課程相融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展；淘汰“水課”，打造“金課”，提升學(xué)生課堂獲得感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。

施衛(wèi)東：南通大學(xué)堅持本科人才培養(yǎng)的中心地位，以培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的時代英才為己任，加強校校協(xié)同、校企協(xié)同、第一課堂與第二課堂的協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓寬人才培養(yǎng)渠道，著力打造高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

我們成立“南通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，協(xié)調(diào)校內(nèi)校外多方資源，為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)提供全過程、全方位條件和便利。學(xué)校辟出專門場地，用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，各學(xué)院有專人指導(dǎo)、專有空間供學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；實驗室全天候向?qū)W生開放；學(xué)�！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心”和“大學(xué)科技園”為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目提供孵化期免費使用。學(xué)校推進“創(chuàng)新課程”與“課程創(chuàng)新”工程，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的“主戰(zhàn)場”。

主持人：在進一步激發(fā)高校科研人員積極性，打破體制機制障礙方面，學(xué)校有哪些好辦法和好建議？

熊思東：蘇州大學(xué)積極打通政策執(zhí)行中的“堵點”，以調(diào)動科研人員積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點和落腳點，強化激勵機制，加大激勵力度，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。按照“應(yīng)放盡放”原則落實“放管服”，激發(fā)創(chuàng)新動力。建立科研人員分類考核評價機制，釋放創(chuàng)新活力。根據(jù)學(xué)科和科研成果的不同性質(zhì)建立科研人員分類考核評價機制。深化科技成果轉(zhuǎn)化機制改革，增強創(chuàng)新合力。結(jié)合國家最新政策，進行成果處置權(quán)和收益權(quán)改革的探索，推動收益在學(xué)校與完成人以及為科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻的人員之間的分配，科技成果轉(zhuǎn)化后，所得凈收益的80%獎勵給科技成果完成人。我們還將進一步提高科研人員成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益比例，同時加大對科技成果轉(zhuǎn)化完成人的獎勵力度，增強科研人員促進成果轉(zhuǎn)化的積極性。

施衛(wèi)東：南通大學(xué)著力完善科學(xué)合理的人才評價制度，破除“唯論文、唯項目、唯學(xué)歷、唯帽子、唯獎項”的條框藩籬，實行分類指導(dǎo)分類評價，讓想干事能干事的科研人員走上更加寬廣的舞臺，開辟助力人才發(fā)展的“快車道”。

建議在為科研人員營造更加寬松的科技創(chuàng)新環(huán)境上下功夫，減少不必要的中期報告、中期檢查、現(xiàn)場督查，避免在項目進行中填報各種各樣重復(fù)的表格。在科研經(jīng)費管理上，改變以往項目制管理科研經(jīng)費的模式，在嚴(yán)格審查項目可行性的前提下，全面推行經(jīng)費包干制，給予科研人員更加充分的信任，賦予科研人員更大的經(jīng)費使用自主權(quán)。同時，進一步提高高校科研人員的生活待遇，幫助解決科研人員的后顧之憂，讓科研人員的生活更加“體面”。